Методическая копилка
-
Авторские материалы Т.П.Богдановой на образовательном портале educontest.net
-
Мульт пособие (часть 1) "Нотная грамота скрипичного ключа"
Т.П. Богданова, преподаватель теоретических дисциплинПредставлена для скачивания в виде презентации MS PowerPoint -
Рабочая тетрадь по сольфеджио «Весѐлая теория для начинающих»
Т.П. Богданова, преподаватель теоретических дисциплинРабочая тетрадь по сольфеджио «Весѐлая теория для начинающих» предназначена для учащихся младших классов ДМШ и ДШИ.Предлагаемая учебно-методическая разработка в увлекательной, игровой форме поможет учащимся освоить и закрепить элементарные теоретические сведения. На страницах тетради «Весѐлая теория» ребята увидят маленькие сказочные истории, представленные детскими стихами и интересными иллюстрациями. В сказочные сюжеты органично вплетены головоломки - теоретические задания, которые ребята с увлечением будут выполнять. -
Внеклассное занятие "Поиграем в КВН"
Тырышкина Юлия Борисовна, преподаватель теоретических дисциплинНа КВН приглашаются учащиеся 2-3 классов. Цель мероприятия - учащимся в веселой, дружеской обстановке провести время на каникулах, проявить свои таланты, знания и умения. Такие мероприятия повышают у учащихся интерес к учебе и мотивацию к обучению в школе. -
Тырышкина Юлия Борисовна, преподаватель теоретических дисциплин
Данная разработка представляет сценарий урока по предмету «Развитие музыкальных способностей» для детей третьего года обучения класса раннего эстетического развития и направлен на создание условий для раскрытия музыкально-творческого потенциала юных учащихся. На уроке применяется различная игровая и музыкальная деятельность с учетом возрастных особенностей детей (6 лет). Объединяющим моментом урока является включение в каждое задание палочек (клавесов, дирижерской палочки и т.п.)
-
Работа над этюдами с учащимися средних классов
Чалей Е. К., преподаватель фортепианоРабота над этюдами позволяет активно развивать слуховой контроль, воспитывать такие качества как воля, выносливость, быстрота реакции, тем самым способствуя активизации и мобилизации состояния во время музицирования, поддерживает хорошую техническую форму. -
Работа над Вариациями Ф. Кулау Соль-мажор на завершающем этапе
Чалей Е. К., преподаватель ДШИ № 57Последняя стадия работы связана с умением передать содержание произведения не нарушив целостности формы. В данном случае основой целостности является единый темп исполнения, наличие единой пульсации на протяжении всего произведения. -
О РАЗВИТИИ НАЧАЛЬНЫХ НАВЫКОВ ПЕДАЛИЗАЦИИ
Чалей Е. К., преподаватель ДШИ № 57Так как педаль является неотъемлемой частью фортепиано, то у опытных музыкантов действия педального механизма неразрывно связаны с работой слуха, и, как правило, это очень органичный и не всегда ясно осознаваемый процесс. Именно поэтому обучение навыкам педализации, особенно среди начинающих преподавателей, вызывает множество вопросов. -
Хворова С. Э., преподаватель гитары ДШИ № 57
Одним из факторов повышения качества образования является создание единого образовательного пространства «школа – семья» и их взаимодействие в обеспечении условий целостного развития ребенка.
- Об опыте внедрения проблемного обучения как варианта развития учебной самостоятельности.
-
«Формы и содержание методической работы» Зубкова Н.Г., заместитель директора по НМР
Целью организации методической работы ДШИ № 57 является создание условий для самореализации педагога, повышения уровня его профессионального мастерства, готовности к саморазвитию и инновациям. -
Проблема повышения качества образования на сегодня является одной из самых обсуждаемых в научной среде, в педагогических коллективах. Несмотря на то, что, не разработаны критерии и показатели качества, конкретные измерители; не предлагается схема управления качеством образования; не обозначены четко пути обеспечения качества, очевидно, что ключевой фигурой современной школы является педагог, поскольку качество образования не может быть выше качества работающих в этой среде преподавателей. Качественным можно считать образование, если определенные достижения имеют не только учащиеся, но и преподаватели как участники образовательного процесса. В этих условиях развитие кадрового потенциала становится насущной задачей. Концентрация сил на создание условий для понимания и принятия педагогами целей и содержания обновления образовательной сферы, включения преподавателей в самостоятельный, личностно значимый процесс профессионального развития становится механизмом повышения качества образования.
Какой преподаватель нужен современной школе? -
«Первая ступень в работе с родителями» Зубкова Н.Г., заместитель директора по НМР
Статья о формах работы с родителями. - Опыт организации деятельности ДШИ № 57по направлению «Работа с родителями». В статье представлены этапы работы коллектива в данном направлении, а также перспективы его развития.
- Материалы школьного конкурса молодых пареподавателей содержат положение о конкурсе и сценарий конкурса.
-
Глубокое изучение основ Школы Пухоля, апробация технического материала на практике, достижение положительных результатов обусловили возникновение идеи систематизировать технический материал по классам с целью оказания методической помощи преподавателям, не обладающим достаточным опытом работы, которым сложно подобрать ученику из обширного предлагаемого материала нужные упражнения на тот или иной вид техники.
Проделанная работа по подбору и систематизации технического материала нашла отражение в методической разработке «Работа со школой игры на шестиструнной гитаре Э. Пухоля», которая представляет собой методические рекомендации по формированию техники гитариста. Данная статья раскрывает ценность методической разработки. - Психологическая подготовка музыканта-исполнителя к концертному выступлению: проблемы и пути решения.
-
«О проблеме дифференцированного исполнения мелодии и аккомпанемента» Е.К. Чалей, преп. фортепиано
Об условиях формирования навыка дифференцированного исполнения мелодии и аккомпанемента